{"id":926,"date":"2017-05-03T16:08:39","date_gmt":"2017-05-03T16:08:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cavourpacinotti.net\/web\/?page_id=926"},"modified":"2017-11-17T11:18:27","modified_gmt":"2017-11-17T10:18:27","slug":"progetto-denitronic","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cavourpacinotti.net\/web\/progetto-denitronic\/","title":{"rendered":"Progetto DENITRONIC"},"content":{"rendered":"

Responsabile del Progetto Alternanza Scuola - Lavoro, AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING -\u00a0Triennio 2015-18<\/h3>\n
\n\t

Istituto Paritario \u201cCavour\u201d, Viale Machiavelli 31-33, 50125 Firenze (FI) - Tel. 055 220281 \u2013 Fax 055 2298147 \u2013 Email: info@ - PEC istitutocavour@pec.it<\/p>\n

Dirigente Scolastico: Prof. Giuseppe Stolzi<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

Abstract del Progetto<\/h3>\n
\n\t

Il progetto DENITRONIC (titolo provvisorio) intende formare gli studenti alla creazione di una o pi\u00f9 imprese industriali e commerciali \u201cvirtuali\u201d multilingue nel settore economico (primario, secondario, terzario), rendendole possibilmente operative al termine del percorso, all'interno di un processo assistito che va dalla qualificazione dell'opportunit\u00e0 alla creazione della proposta fino all'offerta commerciale ed alla sua negoziazione.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

Motivazione dell\u2019idea progettuale<\/h3>\n
\n\t

Il progetto ha lo scopo di costruire un\u2019impresa simulata mettendo quindi in campo le conoscenze teoriche apprese durante il programma di Economia Aziendale (impresa come sistema organizzato) e di mettere in evidenza le abilit\u00e0 e competenze acquisite dalla classe e ripetibili anche a livello concreto in un caso ipotizzato dagli stessi partecipanti: il caso proposto dovr\u00e0 essere estremamente concreto e coerente negli aspetti ipotizzati, sostenendo cos\u00ec l\u2019affermarsi di una \u201ccultura aziendale\u201d integrativa delle \u201cistanze formative\u201d scolastiche ed in grado di offrire agli studenti, gi\u00e0 nel corso del loro percorso di studi, l\u2019acquisizione di un significativo e valido bagaglio di esperienze operative e lavorative tali da permettere loro di potersi poi realmente orientare nel mercato del lavoro e delle opportunit\u00e0 professionali.<\/p>\n

Si richiede agli alunni (con il costante supporto da parte degli insegnanti che dovranno guidare le discussioni aperte) di concretizzare i passi che un\u2019impresa di nuova costituzione oppure gi\u00e0 avviata deve mettere in atto nel concreto per la sua attivit\u00e0. Gli studenti svolgeranno tutte le operazioni di gestione di un\u2019impresa, rispettandone le formalit\u00e0 e le scadenze previste dalle leggi civilistiche e fiscali, dividendosi i ruoli e diventando responsabili della propria funzione e mansione, argomentando le scelte fatte in modo tale da diventare responsabili e pienamente coscienti.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

Conoscenze, abilit\u00e0 e competenze da acquisire nel percorso di alternanza in coerenza con quelle indicate dalle linee guida <\/h3>\n
\n\t

CONOSCENZE<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Strumenti e modalit\u00e0 di rappresentazione e comunicazione dei fenomeni economici<\/li>\n
  • Caratteristiche del mercato del lavoro<\/li>\n
  • Imprenditore e azienda<\/li>\n
  • Forme giuridiche d\u2019impresa: costituzione e gestione<\/li>\n
  • Modelli organizzativi aziendali<\/li>\n
  • Sistema economico locale<\/li>\n
  • Struttura del piano di marketing<\/li>\n
  • Principi di responsabilit\u00e0 sociale dell\u2019impresa<\/li>\n
  • Strategie aziendali di localizzazione, delocalizzazione e globalizzazione dell\u2019azienda<\/li>\n
  • Strumenti di rappresentazione, descrizione e documentazione delle procedure e dei flussi informativi<\/li>\n
  • Struttura, contenuto e aspetti economici dei contratti di lavoro.<\/li>\n
  • Politiche, strategie, amministrazione nella gestione delle risorse umane<\/li>\n
  • Tecniche di selezione del personale e curriculum europeo<\/li>\n
  • Regole e tecniche di contabilit\u00e0 generale<\/li>\n
  • Aspetti finanziari ed economici delle diverse aree della gestione aziendale<\/li>\n
  • Normative e tecniche di redazione del sistema di bilancio in relazione alla forma giuridica e alla tipologia di azienda<\/li>\n
  • Strumenti e modalit\u00e0 di rappresentazione e comunicazione delle informazioni economiche<\/li>\n
  • Principi, teoria e tecniche di marketing<\/li>\n
  • Analisi e politiche di mercato<\/li>\n<\/ul>\n

    ABILITA\u2019<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Reperire, rappresentare e commentare dati economici in funzione di specifiche esigenze conoscitive<\/li>\n
    • Saper riconoscere e redigere i documenti amministrativi in relazione all\u2019ufficio in cui sono inseriti<\/li>\n
    • Riconoscere l\u2019assetto strutturale di un\u2019impresa attraverso l'analisi dei suoi organigrammi e funzioni grammi<\/li>\n
    • Raffrontare tipologie diverse di rapporti di lavoro<\/li>\n
    • Redigere e commentare i documenti che compongono il sistema di bilancio<\/li>\n
    • Riconoscere le interdipendenze fra sistemi economici e le strategie di localizzazione, delocalizzazione e globalizzazione<\/li>\n
    • Individuare le possibili fonti di finanziamento in relazione alla forma giuridica d\u2019impresa<\/li>\n
    • Rappresentare e documentare procedure e flussi informativi<\/li>\n
    • Ricercare e descrivere le caratteristiche di mercati di beni o servizi<\/li>\n
    • Costruire strumenti di indagine, raccogliere dati, elaborarli, interpretarli per individuare in un dato contesto il comportamento dei consumatori e delle imprese concorrenti<\/li>\n
    • Elaborare piani di marketing in relazione alle politiche di mercato aziendali<\/li>\n<\/ul>\n

      COMPETENZE<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Gestire atteggiamenti e relazioni<\/li>\n
      • Accrescere capacit\u00e0 di collaborazione\/interrelazione, confronto con gli altri, feedback verso altri\/soluzione di conflitti<\/li>\n
      • Sapere utilizzare linguaggi e codici diversi<\/li>\n
      • Saper riconoscere il proprio ruolo<\/li>\n
      • Organizzare le attivit\u00e0: progettare, pianificare, programmare<\/li>\n
      • Verificare la rispondenza delle operazioni ai risultati<\/li>\n
      • Sollecitare capacit\u00e0 critiche e di problem solving<\/li>\n
      • Riconoscere l\u2019evoluzione delle strategie di marketing<\/li>\n
      • Descrivere il ruolo sociale dell\u2019impresa<\/li>\n
      • Utilizzare lessico e fraseologia di settore anche in lingua inglese<\/li>\n
      • Identificare i processi e le dinamiche organizzative in funzione di strategie aziendali date<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

        \u00a0FASI E ARTICOLAZIONI DEL PROGETTO, ATTIVITA\u2019 PREVISTE:<\/h3>\n
        \n\t

        Effettuazione del periodo di alternanza scuola lavoro di un minimo di:<\/p>\n

          \n
        • AFM III, a.s. 2015-16 (120 ore pari al 30% del percorso)<\/li>\n
        • AFM IV, a.s. 2016-17 (160 ore pari al 40% del percorso)<\/li>\n
        • AFM V, a.s. 2017-18 (120 ore pari al 30% del percorso)<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00c8 evidente, tuttavia, che tale ipotesi sar\u00e0 attentamente vagliata, ed ulteriormente precisata, alla fine dell\u2019anno scolastico, alla luce della valutazione e del monitoraggio finale che verr\u00e0 fatta a conclusione dei periodi di attuazione dei percorsi.<\/p>\n

          Tutte le attivit\u00e0 ASL devono essere effettuate dallo studente in orario curricolare o extra curricolare con possibilit\u00e0 di prolungare, su base volontaria, anche durante i periodi di sospensione dell\u2019attivit\u00e0 didattica come le vacanze estive: sono state stipulate le coperture assicurative e relative alla sicurezza in ambienti di lavoro fino alla ripresa del nuovo anno.<\/p>\n

          \u00a0<\/p>\n

          All\u2019interno delle ore previste durante il percorso formativo comune in aula, sono previsti moduli formativi organizzati anche in orario extra-scolastico inerenti a:<\/p>\n

            \n
          • Sicurezza nei luoghi di lavoro D.lgs. 81\/2008 e relativa verifica per la certificazione;<\/li>\n
          • Strumenti e Metodologie per l\u2019Apprendimento;<\/li>\n
          • Management e Marketing;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/li>\n
          • Modulo specialistico sul diritto del lavoro;\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Word Press e Web Design;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Elementi di Web Marketing e di Diffusione via Internet;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Costruzione del logo e del sito dell\u2019impresa virtuale (off-line);\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Definizione e presentazione del sito aziendale (on-line);\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Promozione dei prodotti dell\u2019impresa virtuale in crowdfunding;\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Gestione della piattaforma GoogleDrive con dati condivisibili; \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/li>\n
          • Elementi di progettazione europea;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Come si prepara un Curriculum Vitae;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Conferenze tenute da esperti e manager di aziende di settore;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Modulo di organizzazione di eventi_organizzazione di un evento di presentazione dell\u2019impresa;\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Organizzazione di un evento collaterale al progetto;\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n
          • Visite aziendali esterne e momenti di dialogo con stakeholders.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Istituto Paritario \u201cCavour\u201d, Viale Machiavelli 31-33, 50125 Firenze (FI) – Tel. 055 220281 \u2013 Fax 055 2298147 \u2013 Email: info@ […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"templates\/template-full.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-926","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"yoast_head":"\nProgetto DENITRONIC - Istituti Paritari Cavour Pacinotti - Firenze<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cavourpacinotti.net\/web\/progetto-denitronic\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Progetto DENITRONIC - Istituti Paritari Cavour Pacinotti - Firenze\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Istituto Paritario \u201cCavour\u201d, Viale Machiavelli 31-33, 50125 Firenze (FI) - 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